प्रारंभिक समूह में दुनिया भर की कक्षाएं बाहरी दुनिया के साथ परिचित
एक छोटा आदमी जो अभी दिखाई दियाप्रकाश, इसे महसूस करने के बिना, अपने पर्यावरण से परिचित होना शुरू कर देता है: बच्चा पहली बार अपनी मां को देखता है, आवाज सुनता है, गर्मी महसूस करता है और उसके चारों ओर कई अन्य अज्ञात रहस्यों को समझता है। हर साल ऐसा ज्ञान गहरा हो जाता है, और शोध विधियां अधिक कठिन होती हैं। निस्संदेह, दुनिया को खोलने की इस प्रक्रिया में, वयस्क बच्चे बन जाते हैं। जीवन के पहले वर्षों में, ये माता-पिता और तत्काल पर्यावरण के लोग हैं, और बच्चा उम्र से शुरू होने पर, बच्चे के आस-पास "रहस्य" का खुलासा प्री-स्कूल और स्कूल के बाहर देखभाल करने वालों के लिए एक पेशेवर कार्य है। इस संबंध में, किंडरगार्टन पर्यावरण के पाठ्यक्रम में शामिल हैं। प्रारंभिक समूह कार्यक्रम के इस खंड पर विशेष ध्यान देता है। हम आपको बताएंगे कि इस आयु वर्ग के साथ काम करते समय और सेट शैक्षणिक कार्यों को कैसे कार्यान्वित किया जाए, शिक्षक को ध्यान में रखना चाहिए।
यदि पहले एक स्पष्ट ढांचे और उद्देश्यों को सेट किया गया था,जिसे शिक्षक को अपनी व्यावसायिक गतिविधि में प्रदर्शन करना था, फिर संघीय राज्य शैक्षणिक मानक की शुरूआत के साथ, स्थिति वर्तमान स्थिति की सटीकता में बदल गई। आज शिक्षक का कार्य बच्चों को ठोस ज्ञान देने के लिए इतना नहीं है, उनके विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक गतिविधि, ज्ञान का पता लगाने, विश्लेषण करने, सामान्यीकृत करने की क्षमता में कितना विकास करना है। तदनुसार, अब वे प्रारंभिक समूह में उनके आसपास की दुनिया का अध्ययन करने का एक रचनात्मक रूप ले रहे हैं। प्रकृति के साथ परिचित इस तरह से आयोजित किया जाता है कि बच्चे नई जानकारी की "खोज" में सक्रिय प्रतिभागी बन जाते हैं।
आइए आसपास की दुनिया पर अध्ययन के उदाहरण पर व्याख्या करें"शरद ऋतु": विषय पर। पहले यह बच्चों को दिखाने के लिए पर्याप्त था चित्रों तो पत्ती गिरावट, बारिश, हमें जानवरों में परिवर्तन और मनुष्यों साल के इस समय में रहने वाले के बारे में बता, लेकिन आज इस पाठ का सबसे प्रभावी रूप में एक यात्रा है, जिसके दौरान बच्चों को खुद को (शिक्षक की विचारशील मार्गदर्शन में) में परिवर्तन का निर्धारण करेगा हो जाएगा पर्यावरण। उदाहरण के लिए, मृत पत्तियों (जो तब सौंदर्य सबक पर ज्ञान को मजबूत करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है) के गुच्छों एकत्रित करते हैं,, हवा के तापमान थर्मामीटर को मापने के पक्षी, कीड़े और अधिक के व्यवहार देखेंगे।
प्रारंभिक समूह के आसपास दुनिया में कक्षाओं की भूमिका
प्रारंभिक में दुनिया भर में कक्षाएंसमूह पूरे शैक्षिक प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण स्थान है। यह न केवल क्रम में सबसे अच्छा स्वतंत्र गतिविधियों और स्कूल समुदाय में उन्मुखीकरण के भविष्य प्रथम कक्षा के छात्रों के लिए तैयार है, लेकिन यह भी बच्चों को खुद की वृद्धि की क्षमताओं के साथ है। आज, शिक्षकों के तरीकों और प्रस्तुति की तकनीक और उनके छात्रों के चुनाव के लिए सीखने में सक्रिय भागीदारी कर रहे हैं अच्छा अवसर हैं।
ज्ञान का एकीकरण
प्रारंभिक में दुनिया भर में कक्षाएंसमूह - विभिन्न ज्ञान की एक विस्तृत श्रृंखला। तीन साल की उम्र से, बच्चों को उनके आसपास होने वाली हर चीज में सक्रिय रूप से दिलचस्पी हो रही है। यही कारण है कि इस उम्र में बच्चों को "क्यों" कहा जाता है। प्रारंभिक समूह के छात्रों के लिए, पर्यावरण का ज्ञान भी बहुत महत्वपूर्ण है। उगने वाले बच्चे अज्ञात के रहस्यों को स्वतंत्र रूप से सीख सकते हैं और उन्हें सुलझ सकते हैं। इस चरण में शिक्षक का कार्य जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना, बच्चों को निष्कर्षों और निष्कर्षों को सही करने के लिए निर्देशित करना है, और सीधे ज्ञान की प्रक्रिया को समन्वयित करना है।
प्रारंभिक समूह के आसपास दुनिया में ऐसे विषयों के वर्गों पर आचरण करना:
- जानवरों और पौधों के साथ परिचितता।
- सप्ताह के मौसम, महीनों, दिन। समय।
- हमारे चारों ओर की जगह। प्राथमिक भौगोलिक ज्ञान। कॉसमॉस।
- विषय और उनका उद्देश्य। पेशे।
- सेंसर। दिशा। अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
- समाज: बाल विहार, परिवार, देश।
- अपने स्वयं के "मैं" की अवधारणा।
- मनुष्य की श्रम गतिविधि।
- स्वयं-सेवा।
- शिष्टाचार।
- सौंदर्य विकास।
- भाषण और संचार।
हर दिन, पूर्वस्कूली में रहना, बच्चे ज्ञान के उपरोक्त क्षेत्रों से कुछ नया खोजता है, दुनिया भर के बारे में जानकारी के पहले से उपलब्ध सामान को ठीक करने और विस्तारित करता है।
कक्षाओं के लिए सिफारिशें
प्रारंभिक समूह को अन्य चुनना चाहिए,युवा समूहों, तरीकों और तकनीकों की तुलना में। यह सिफारिश बच्चों की आयु विशेषताओं, साथ ही शैक्षिक और उपवास कार्यक्रम के लक्ष्यों से संबंधित है।
दुनिया भर के वर्गों के दौरानविद्यार्थियों, जैसा कि वे कहते हैं, अभी भी बैठो मत। इसलिए, चलने, भ्रमण, यात्रा, अनुसंधान, प्रयोग, खेल-खोज के रूप में कक्षाओं के संचालन के इस तरह के रूप बच्चों के लिए प्रभावी और दिलचस्प हैं। उदाहरण के तौर पर, विषय पर प्रारंभिक समूह में आसपास के दुनिया में सबक उद्धृत कर सकते हैं: "शरद ऋतु"। आप "स्टेशन" के बारे में सोच सकते हैं, जिस पर एक विशेष घटना के लिए जानकारी और कार्य सबमिट किए जाते हैं: शरद ऋतु में बारिश, पत्ती गिरना, पशु व्यवहार, लोगों का काम।
भविष्य में प्राप्त ज्ञान की आवश्यकता हैदैनिक फिक्सिंग न केवल अन्य व्यवसायों में (उदाहरण के लिए, कला वर्ग में "शरद ऋतु" विषय पर एक पत्ता गिरने या आवेदन करने के लिए), लेकिन व्यावहारिक कौशल भी लागू करते हैं (बच्चे हर सुबह हवा के तापमान को मापते हैं, वर्षा की डायरी रखते हैं, आदि)। )।
पारिस्थितिक प्रतिनिधित्व का गठन
शिक्षक को बच्चों को शिक्षित करने के कार्य का सामना करना पड़ रहा हैआसपास की दुनिया और जीवित प्रकृति के लिए सावधान जिम्मेदार दृष्टिकोण। इस तरह के लक्ष्यों को समझने के लिए, समूह में आवश्यक सामग्री और तकनीकी उपकरणों की उपलब्धता एक महत्वपूर्ण पहलू है। पद्धति संबंधी सामग्री के अलावा, बच्चों के साथ एक "वन्यजीव कोने" बनाने की सिफारिश की जाती है। उनके लिए धन्यवाद, छात्र न केवल महान आनंद वाले जानवरों और पौधों के साथ दैनिक घड़ी देखेंगे, उनकी देखभाल और उनकी रक्षा करेंगे, बल्कि संचार में अभ्यास करेंगे, टीम में बातचीत करेंगे और दोस्ती बनायेंगे।
चलने पर प्रकृति का एक कोने
पैदल चलने के लिए आप बढ़ते फूलों के बिस्तरों को व्यवस्थित कर सकते हैंया एक रसोईघर का बगीचा, एक चिड़ियाघर का निर्माण और पक्षियों को खिलाओ। बच्चों को प्रारंभिक समूह के आसपास दुनिया को पढ़ाने के इस रूप के माध्यम से आसानी से और स्वाभाविक रूप से ज्ञान प्राप्त होता है। वन्यजीवन के रहस्यों के साथ परिचित व्यावहारिक तरीकों से किया जाता है, जिससे बच्चे को अपने कौशल और क्षमताओं को दिखाने के लिए सक्षम किया जाता है।
प्रशिक्षण के रूप
किंडरगार्टन में, विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता हैदुनिया भर में कक्षाएं आयोजित करना: व्यक्तिगत, सामने और समूह। इसलिए, उदाहरण के लिए, आप एक्वैरियम में मछली के व्यवहार को एक साथ देख सकते हैं, और उसी दिन केवल कुछ लोग फूलों को पानी के लिए जिम्मेदार होंगे, कर्तव्य पर, एक बच्चे को भोजन का कार्य दिया जा सकता है।
दुनिया भर के कक्षा में भाषण का विकास
सही साक्षर भाषण का विकास सार्वभौमिक हैकिंडरगार्टन के शैक्षणिक कार्यक्रम का कार्य। हमें इस पहलू और दुनिया भर के कक्षा में नहीं भूलना चाहिए। आज, तकनीकी विकास के लिए धन्यवाद, शिक्षक आसानी से विभिन्न शैलियों के साहित्यिक कार्यों को ढूंढ सकता है और किसी भी विषय से संबंधित है।
मुख्य रूप कविताएं और परी कथाएं हैं। इसलिए, दुनिया भर में वर्गों को कविता के रूपों को याद रखने के लिए सरल उपयोग के साथ भाषण के विकास के लिए प्रारंभिक में आयोजित किया जाता है, जो बच्चे तुरंत दिल से सीखते हैं। और, इसलिए, सामग्री तेजी से अवशोषित हो जाती है, अधिक प्राकृतिक और लंबे समय तक याद किया जाता है। एक दिलचस्प रूप आउटडोर गेम या रंगमंच पर्यावरण प्रदर्शन rhymed है।
दुनिया भर के कक्षा में के लिएप्रारंभिक समूह को बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना चाहिए: विद्यार्थियों के लिए नए नियम पेश करना, विशेषण और जटिल वाक्य शामिल करना। बच्चों को विभिन्न प्रकार के शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग करने के लिए कहते हुए, आप बच्चों को प्रकृति के चारों ओर प्रकृति या सड़क पर दिखाई देने वाले फूलों का वर्णन करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, गेंद में ऐसे खेल का सुझाव दें: बच्चे एक सर्कल में बन जाते हैं; एक पड़ोसी को गेंद पारित करने के लिए, आपको आज के मौसम के बारे में शिक्षक के सवाल का जवाब देना होगा (धूप, स्पष्ट, बरसात, उदास, शांत, हवादार, आदि)।
सौंदर्य और कलात्मक विकास
निस्संदेह, आसपास की दुनिया का ज्ञान व्यक्त किया गया हैसौंदर्य और कलात्मक अभिव्यक्ति में। इसके अलावा, इस तरह, आसपास के दुनिया के पिछले पाठ प्रारंभिक समूह में तय किए गए हैं। ड्राइंग, एप्लिक और मॉडलिंग का परिचय विषयगत रूप से संज्ञानात्मक सामग्री से संबंधित है। साथ ही, बच्चे सौंदर्य क्षमताओं का विकास करते हैं, ठीक मोटर कौशल (जो बदले में, सीधे भाषण से संबंधित है), एक व्यक्तिगत विश्वदृश्य बनता है, आत्म-प्राप्ति और बच्चे की आत्म अभिव्यक्ति होती है।
कार्य अनुभव
इस तथ्य के बावजूद कि बच्चों के लिए जीईएफ की सिफारिश नहीं की जाती हैश्रम गतिविधि का संचालन करने के लिए, अधिकांश शिक्षक इस तथ्य से इच्छुक हैं कि इस तरह की एक प्रक्रिया अनुशासन, विकास और ट्रेनों को एक साथ चलाती है। दरअसल, फूलों को पानी देना, बच्चा शारीरिक रूप से इतना काम नहीं करता था, उसने जीवित प्रकृति के लिए चिंता को कितना दिखाया, खुद को स्वतंत्र गतिविधि में महसूस किया, सामूहिक के प्रोत्साहन को प्राप्त किया। केवल इस तथ्य पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि गतिविधि बच्चे को प्रसन्न करती है, मजबूर नहीं होती थी और निश्चित रूप से दोष लगाने का साधन नहीं था। यदि शिक्षक मांग करता है कि बच्चे को एक आधिकारिक स्वर में हटा दिया जाए, जैसे कि उल्टा रोटी, तो ऐसी गतिविधियों के लिए बहुत कम या कोई लाभ नहीं होगा। एक ही स्थिति को पूरी तरह से अलग तरीके से हल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, उसी दिन, इस विषय पर दुनिया भर में एक व्यवसाय आयोजित करें: "रोटी कैसे बढ़ाना है?"
प्रारंभिक में दुनिया भर में कक्षाएंकिंडरगार्टन समूह एक रचनात्मक प्रक्रिया है, प्रत्येक शिक्षक अपने बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त तरीकों और तकनीकों का चयन करता है। बच्चों को भावनाओं, अनुभवों को व्यक्त करने का मौका देना महत्वपूर्ण है। बच्चों को अपने दिल और आत्मा के साथ प्रकृति को "स्पर्श" करने दें, केवल तभी शिक्षा के लिए दिए गए कार्यों को हासिल करना संभव है।
