मध्य समूह में प्रारंभिक गणितीय प्रस्तुतियां (FEMP) बनाने की विधि
यह जीवन के पहले वर्षों में है कि बच्चे के पास हैबहुत सारी महत्वपूर्ण जानकारी सीखने का अवसर। प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व के गठन के लिए एक विशेष तकनीक है, जिसकी मदद से एक छोटे से व्यक्ति को तार्किक सोच का कौशल मिल जाता है।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक अनुसंधान की जटिलताओं
डायग्नोस्टिक्स, बार-बार आयोजित किया जाता हैराज्य पूर्वस्कूली संस्थान, 4-7 की उम्र में गणितीय सोच की नींव बनाने की संभावना की पुष्टि करते हैं। उस जानकारी, जो बच्चे पर भारी मात्रा में पड़ती है, में तार्किक कौशल का उपयोग करके जवाब ढूंढना शामिल है। मध्य समूह में फेमप पर विभिन्न भूमिका खेल प्रीस्कूलर को ऑब्जेक्ट्स को समझने, मनाए गए घटनाओं की तुलना करने और सामान्यीकृत करने के लिए सिखाते हैं, उनके बीच सबसे सरल अंतःक्रियाओं को समझने के लिए। चूंकि इस उम्र में ज्ञान का मुख्य स्रोत बौद्धिक और कामुक अनुभव है। एक बच्चे के लिए तार्किक श्रृंखलाओं को ठीक से बनाना मुश्किल है, इसलिए सोच के गठन में अग्रणी भूमिका शिक्षक से संबंधित है। मध्य समूह में फेमप पर किसी भी सबक का उद्देश्य बच्चों को विकसित करना, स्कूल की तैयारी करना है। आधुनिक वास्तविकताओं को गणितीय सोच की नींव के विकास के तरीकों और सक्रिय तरीकों का सक्रिय रूप से उपयोग करने के लिए, विकासशील शिक्षा की नींव को लागू करने के लिए शिक्षक की आवश्यकता होती है।
पूर्वस्कूली शिक्षा में फेमप की उपस्थिति का इतिहास
Protozoa बनाने की आधुनिक विधिपूर्वस्कूली उम्र, एक लंबे ऐतिहासिक पथ के बच्चों में गणितीय कौशल। पहली बार के लिए तरीके और पूर्वस्कूली सीखने गणित की सामग्री के प्रश्न 17-18 सदियों विदेशी और स्थानीय शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों में माना जाता था। उनके शैक्षिक 4-6 वर्ष के बच्चों, Ushinskii, आईजी Pestalozzi के लिए बनाया गया सिस्टम में, YA Kamensky अंतरिक्ष की एक स्पष्ट समझ स्थापित करने के महत्व को बताया, विभिन्न मात्रा की माप उपायों वस्तुओं के आकार कार्यों के एल्गोरिथ्म की पेशकश की ।
पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे, विचार करते हैंशारीरिक और मानसिक विकास की विशेषताएं, निम्नलिखित गणितीय अवधारणाओं में एक अस्थिर रुचि दिखाएं: समय, रूप, मात्रा, स्थान। विशिष्ट जीवन परिस्थितियों में अधिग्रहित ज्ञान को लागू करने के लिए, उन्हें आदेश देने के लिए, इन श्रेणियों को एक-दूसरे से जोड़ना मुश्किल है। किंडरगार्टन के लिए विकसित नए संघीय शैक्षणिक मानकों के अनुसार, मध्य समूह में फेमप एक अनिवार्य तत्व है।
पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा में, भविष्य के प्रथम श्रेणी के संज्ञानात्मक हित के गठन के लिए स्पष्ट आवश्यकताएं हैं, और इसका हिस्सा गणितीय शिक्षा है।
प्रीस्कूलर के लिए गणितीय प्रतिनिधित्व का महत्व
बच्चों को गणित के रूप में इस तरह के एक जटिल विज्ञान की मूल बातें शिक्षण, आधुनिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण जगह पर कब्जा कर लिया। यह ब्याज कई कारणों से होता है:
- स्कूली शिक्षा 6-7 साल से शुरू होती है;
- बड़ी मात्रा में जानकारी के लिए बच्चे के तार्किक सोच कौशल की आवश्यकता होती है;
- सूचना प्रौद्योगिकी (आईसीटी) की शैक्षणिक प्रक्रिया में परिचय।
गणित में पूर्व स्कूल कार्यक्रम की विशेषताएं
इसकी मुख्य दिशा का गठन हैतार्किक क्षमताओं और प्रतिनिधित्व, मानसिक गतिविधि की उत्तेजना, पूर्वस्कूली बच्चों की तीखेपन का विकास। मध्यम समूह में फेमप के किसी भी व्यवसाय का लक्ष्य सरल निर्णय विकसित करना है, व्याकरणिक रूप से सही भाषण मंत्र विकसित करना।
भावी स्कूली बच्चों की गणितीय तैयारी,कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई, बच्चों को गिनने के कौशल को पढ़ाने के अलावा, शीर्ष दस की संख्या और संख्या के बारे में विचार विकसित करता है। मध्य समूह में फेमप में वस्तुओं के विभाजन को समान भागों में विभाजित करना, सशर्त उपायों का उपयोग करके वस्तुओं को मापना, ढीले और तरल निकायों की मात्रा निर्धारित करना शामिल है। शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए कार्यों के प्रदर्शन में बच्चे, एक आंख विकसित करते हैं, विभिन्न ज्यामितीय आंकड़ों के बारे में विचार प्राप्त करते हैं, स्थानिक बातचीत की समझ बनाते हैं।
गणित में शिक्षक के दौरान, शिक्षकन केवल बुनियादी शैक्षिक कार्यों को समझता है, मध्य समूह में फेम शैक्षणिक कार्यों को समझने में मदद करता है। शिक्षक अपने विद्यार्थियों को व्यवहार के नियमों, उनके रूप में एक संगठन, परिश्रम, संगठन के बारे में एक विचार देता है। शिक्षक द्वारा बच्चों में सबसे सरल गणितीय अवधारणाओं के गठन पर काम सुबह, दोपहर, शाम को किया जाता है, सप्ताह में 2-3 बार नहीं। जीईएफ पर मध्य समूह में फेमप शिक्षक को अपने वार्डों में एक सक्रिय नागरिक स्थिति, प्रतिबद्धता, दृढ़ता और संयम विकसित करने में मदद करता है।
तार्किक कौशल का एकीकरण किया जाता हैसमय मूर्तिकला, ड्राइंग। एक पेपर (ओरिगामी) से ब्योरे का डिजाइन करने से ज्यामितीय आंकड़ों, आकार, विषयों की मात्रा के ज्ञान को बढ़ावा मिलता है। आवेदक स्थानिक प्रतिनिधित्वों को विकसित करने में मदद करते हैं, पूर्वस्कूली बच्चों जैसे सटीकता, दृढ़ता, ऐसे पाठों के दौरान अभ्यास किया जाता है। शारीरिक और संगीत गतिविधियों में खेल के तत्व शामिल हैं। अभ्यास करते समय चार्ज करते समय गणित अनिवार्य है। कक्षा में सीखा मूल गणितीय अवधारणाओं को ठीक करने के लिए शिक्षक को स्थानांतरित करना। गर्मियों में, बीच समूह में फेमप भी चलने, देश यात्रा के दौरान किया जाता है।
फेमप तकनीक की बुनियादी बातों
गणितीय शिक्षण के लिए आधार के रूप मेंप्रीस्कूलर के कौशल, व्यावहारिक तरीकों को लागू करें: स्थिरता, प्रणाली, व्यक्तित्व, तर्क। अध्यापन से लेकर व्यवसाय तक, बच्चों को जो ज्ञान दिया जाता है, वह बच्चों के विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए अधिक जटिल हो जाता है। पुनरावृत्ति के लिए, विशेष भूमिका खेल का उपयोग किया जाता है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए गणित एक पसंदीदा विषय बन जाता है, वे शिक्षक द्वारा किए गए प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए, विशेष रूप से शिक्षक के कार्यों को पूरा करते हैं, समानताएं और विषयों में मतभेदों को देखते हैं।
विकास प्रशिक्षण
कक्षाएं विभिन्न शैक्षणिक तकनीकों के शिक्षकों का उपयोग मानती हैं: दृश्यता, गेमिंग तकनीक: मौखिक बातचीत, आउटडोर गेम, सामने वाले सर्वेक्षण।
पूर्वस्कूली गणित में एक विशेष स्थानशिक्षा विकास सीखने से संबंधित है। मध्य समूह में फेमप पर किसी भी सारांश से विज़ुअल एड्स (मैनुअल, मानकों, चित्र, फोटो) का उपयोग होता है, ताकि बच्चों को वस्तुओं, उनकी गुणों और विशेषताओं की पूरी तस्वीर मिल सके।
पीआरआई में दृश्य सामग्री के लिए आवश्यकताएँ
शैक्षिक कार्यों, बच्चों की व्यक्तिगत और आयु विशेषताओं के आधार पर, कुछ नियम हैं जो दृश्य गणितीय सामग्री के साथ पूरी तरह से संगत होना चाहिए:
- आकार, रंग, आकार में विविधता;
- भूमिका खेल खेल में उपयोग करने की संभावना;
- गतिशीलता, ताकत, स्थिरता;
- सौंदर्य बाहरी विशेषताओं;
ईवीवी। सेर्बिना अपनी पुस्तक में "शैक्षिक आज्ञाएं" प्रदान करती है, जो पूर्वस्कूली शिक्षक अपने काम में उपयोग करता है:
- "परिणाम के लिए मत घूमो।" प्रत्येक बच्चा अपने "परिदृश्य" के अनुसार विकसित होता है, इसे निर्देशित करना महत्वपूर्ण है, और इच्छित परिणाम को तेज़ करने की कोशिश नहीं करना।
- "उत्साह सफलता का सबसे अच्छा तरीका है।" मध्य समूह में जीईएम का मतलब है बच्चे के किसी भी प्रयास को बढ़ावा देना। शिक्षक को ऐसे क्षण मिलना चाहिए जिनके लिए आप बच्चे को प्रोत्साहित कर सकते हैं। प्रत्येक छात्र द्वारा बनाई गई जल्दबाजी की स्थिति, गणितीय में रुचि बढ़ाने, तार्किक कौशल के तेज़ी से विकास में योगदान देती है।
प्रीस्कूलर के साथ काम की विशिष्टता
पूर्वस्कूली उम्र का उपयोग नहीं करता हैनकारात्मक अंक, शिक्षक के हिस्से पर सेंसर। आप किसी अन्य छात्र के परिणामों के साथ एक बच्चे की उपलब्धियों की तुलना नहीं कर सकते हैं, केवल पूर्वस्कूली के व्यक्तिगत विकास की एक विश्लेषण की अनुमति है। शिक्षक को उन विधियों और तकनीकों के काम में उपयोग करना चाहिए जो उनके वार्डों में वास्तविक रुचि पैदा करते हैं। "मजबूती से" करना उपयोगी नहीं होगा, इसके विपरीत, वे गणित, कंप्यूटिंग कौशल के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण के गठन की ओर अग्रसर होंगे। यदि बच्चे और उसके शिक्षक के बीच व्यक्तिगत संपर्क और मैत्रीपूर्ण संबंध हैं, तो सकारात्मक परिणाम की गारंटी है।
पूर्वस्कूली गणित शिक्षा के अनुभाग
पूर्वस्कूली गणित के कार्यक्रम मेंनिम्नलिखित खंडों का अध्ययन किया जाना चाहिए: आकार, मात्रा, ज्यामितीय आंकड़े, समय में अंतरिक्ष में अभिविन्यास। चार वर्षों में, बच्चे संख्यात्मक कौशल सीखते हैं, संख्याओं का उपयोग करते हैं, और मौखिक रूप से सरल कंप्यूटर संचालन करते हैं। इस अवधि में, आप विभिन्न आकारों, रंगों, आकारों के cubes के साथ खेल खेल सकते हैं।
खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों के लिए निम्नलिखित कौशल विकसित करता है:
- ऑपरेटिंग गुण, संख्या, वस्तुओं, आकार, आकार में सबसे सरल परिवर्तन प्रकट;
- तुलना, वस्तुओं के समूहों का सामान्यीकरण, सहसंबंध, नियमितताओं का अलगाव;
- आजादी, परिकल्पना, एक कार्य योजना के लिए खोज
निष्कर्ष
पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए जीईएफ की एक सूची हैउन अवधारणाओं को किंडरगार्टन के स्नातकों के बीच बनाया जाना चाहिए। भविष्य के प्रथम ग्रेडर वस्तुओं के आकार, विभिन्न ज्यामितीय आकार के संरचनात्मक भागों, शरीर के आकार के बारे में पता होना चाहिए। दो ज्यामितीय वस्तुओं की तुलना करने के लिए, 6-7 वर्षीय बच्चा मौखिक और संज्ञानात्मक कौशल का उपयोग करता है। अनुसंधान और डिजाइन विधियों Toddlers में जिज्ञासा विकसित करने में मदद करते हैं। गणितीय घटनाओं के विकास में शिक्षक काम के रूपों और विधियों का चयन करता है जो प्रीस्कूलर के व्यापक विकास में योगदान देंगे। किंडरगार्टन में पहली जगह आयोजित कक्षाओं की सामग्री नहीं है, बल्कि भविष्य के छात्र के व्यक्तित्व का गठन नहीं है।
