आम प्रस्ताव, उनकी विशेषताएं
रूसी में सभी वाक्यों को एक निश्चित प्रकार के अनुसार बनाया गया है, कुछ तत्वों की उपस्थिति / अनुपस्थिति के आधार पर, सबसे छोटी संचार इकाई का अर्थ या डिज़ाइन।
इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि आप बयान के प्रयोजन के संदर्भ में प्रस्ताव का विश्लेषण करते हैं, तो आप तीन प्रकार देख सकते हैं:
जानकारी युक्त कथा (मैं स्कूल गया था।)
पूछताछ (क्या आप कॉलेज जाएंगे?)
प्रोत्साहन (कक्षाओं में जाओ।)
बयान के उद्देश्य के बावजूद, वाक्य में अन्य विशेषताएं हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, इंटोनेशन द्वारा, एक डिज़ाइन या तो गैर-विस्मयादिबक हो सकता है (मैं आ गया हूं।) या एक विस्मयादिबोधक (मैं आ गया हूँ!)।
यदि हम प्रस्ताव के आधार पर विचार करते हैं, तोएक-भाग संरचनाओं (एक मुख्य सदस्य के साथ) या दो भाग संरचनाओं (पूर्ण आधार के साथ) को बाहर करने के लिए - लाइट। अपने कार्यों के बारे में सोचो। साधना। (एक टुकड़ा)। मैं वास्तव में गर्मियों से प्यार करता हूँ। (दो भाग)।
अंत में, इस वाक्यविन्यास को माध्यमिक सदस्यों की उपस्थिति या अनुपस्थिति के दृष्टिकोण से माना जा सकता है।
आम प्रस्तावों में शामिल हैंव्याकरण मूल बातें और माध्यमिक सदस्य हैं। माना जाता है नाबालिग अतिरिक्त परिस्थितियों दृढ़ संकल्प। हालांकि, ताकि पेशकश करने के लिए आम था में, माध्यमिक सदस्यों में से एक "पूरा सेट" की जरूरत नहीं है, बल्कि कम से कम उनमें से एक। (सुबह स्कूल के शिक्षकों की मेज पर पाठ के लिए तैयार करते हैं। बुक। उन्होंने कहा कि एक नए कर्मचारी आया था। मैं सुबह में वापस आते हैं)। इन सभी उदाहरणों माध्यमिक सदस्यों को एक अलग "के सेट" के साथ आम सुझाव हैं।
तदनुसार, उन संरचनाओं जिनमें व्याकरणिक आधार को छोड़कर कोई अन्य सदस्य नहीं है - मौन - को रिपोर्ट नहीं किया जाता है। यह चमकदार है। शहर उठता है।
उपर्युक्त सभी से, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं: उच्चारण, अनौपचारिक रंग के उद्देश्य के लिए अस्पष्ट और व्यापक प्रस्ताव अलग-अलग हो सकते हैं। (किताब लाओ, कृपया रोओ मत।) क्या तुम रोते हो? तुम कैसे हो?!)
अक्सर छात्र एक सकल गलती करते हैं,वाक्यांश "सरल सामान्य प्रस्ताव" का उपयोग कर। इसलिए बोलना असंभव है, क्योंकि प्रसार / गैर-प्रसार श्रेणी केवल एक साधारण वाक्य को संदर्भित करती है। यदि यह एक जटिल मुद्दा है, तो हमें अलग-अलग हिस्से के बारे में बात करनी चाहिए। आइए एक उदाहरण दें।
यह रोशनी हो जाती है, और बर्फ को हल करने वाले बर्फ पिघलने लगते हैं।
यह प्रस्ताव:
कथा (उच्चारण के उद्देश्य पर);
गैर-विस्मयादिबोधक (इंटोनेशन द्वारा);
जटिल (भागों या व्याकरणिक आधारों की संख्या से);
यौगिक क्योंकि इसके हिस्सों को रचनात्मक कनेक्टिंग यूनियन द्वारा जोड़ा जाता है, यह दर्शाता है कि भागों की क्रिया एक साथ होती है;
पहला भाग ("लाइट") एक साधारण एक टुकड़ा अनिश्चित वाक्य है;
दूसरा भाग एक साधारण, दो भाग, आम प्रस्ताव है।
माध्यमिक सदस्य प्रस्ताव के किसी भी सदस्य को संदर्भित कर सकते हैं। उनका कार्य - अर्थ का विस्तार, स्पष्टीकरण या स्पष्टीकरण - अतिथि कमरे में प्रवेश किया। नए अतिथि ने भीड़ वाले कमरे में प्रवेश किया।
प्रस्ताव का विश्लेषण करते हुए, आप न खो सकते हैं,कि स्कूल व्याकरण में प्रसार या गैर-प्रसार श्रेणियां स्वीकार की जाती हैं। अकादमिक रूसी में, इन संकेतों का अधिक गहराई से अध्ययन किया जाता है, कि स्कूल कार्यक्रम में ध्यान नहीं दिया जाता है। इसलिए, कभी-कभी "व्यापक और गैर फैल प्रस्तावों" की अवधारणा को गलत समझना संभव है। उदाहरण के लिए, स्कूल पाठ्यक्रम, रेफ़रल या प्लग-इन संरचनाओं के दृष्टिकोण से प्रस्ताव के सदस्य नहीं हैं, इसलिए, वे इसे वितरित नहीं कर सकते हैं। इसलिए, "वान्या, चलो चलें!" का डिज़ाइन एक साधारण, एक हिस्सा, अनुचित प्रस्ताव माना जाएगा, जो उपचार से जटिल है। कुछ भाषाविदों के दृष्टिकोण से, स्वतंत्र शब्द प्रपत्र ("वान्या"), डिजाइन में पेश किया गया, प्रस्ताव को व्यापक रूप से स्वीकार कर लिया गया।
