बच्चे के जीवन के विभिन्न चरणों में बच्चे के शारीरिक विकास, इसकी विशेषताओं और प्रभाव
शारीरिक विकास से एक जटिल मतलब हैउपायों का उद्देश्य बच्चे के शरीर की समग्र प्रतिक्रियाशीलता को बढ़ाने के साथ-साथ शारीरिक श्रम के लिए अपनी क्षमताओं को उत्तेजित करना है। बच्चे और वयस्क के शरीर के भौतिक संकेतकों के स्तर को बढ़ाने का मुख्य लक्ष्य है, जो दुनिया के विशेषज्ञों द्वारा प्रस्तावित तरीकों से कई तरीकों से हासिल किया जाता है।
बच्चों का शारीरिक विकास एक जटिल हैबहु-स्तरीय गतिविधियां, जो विभिन्न संस्थानों में आयोजित की जाती हैं। जन्म के बाद, बच्चे महत्वपूर्ण शारीरिक गतिविधि नहीं दिखाते हैं, क्योंकि प्रकृति ने प्रोग्राम किया है कि वे केवल वजन बढ़ाते हैं, अंगों की प्रणालियों का विकास करते हैं जिन्होंने गर्भ में अपने चक्र को पूरी तरह से पूरा नहीं किया है। इस आयु सीमा में मांसपेशियों की गतिविधि बेहद कम है, और न्यूरोमस्क्यूलर synapses, साथ ही motoneurons, जटिल मोटर कृत्यों के कार्यान्वयन की अनुमति, व्यवस्थित रूप से काम नहीं कर सकते हैं। विकास को भूख को संतुष्ट करने के उद्देश्य से केवल सबसे सरल प्रतिबिंब प्राप्त होते हैं: चूसने वाले प्रतिबिंब, मौखिक automatism के प्रतिबिंब इत्यादि।
0.5 से 1 वर्ष की आयु में, एक बच्चाअति सक्रिय, क्योंकि उपरोक्त सिस्टम एक साथ काम करना शुरू करते हैं। अभी बच्चों की शारीरिक विकास के रूप में ऐसी अवधारणा के बारे में बात करने की सलाह दी जाती है। और मूल रूप से, यदि मांसपेशी या तंत्रिका ऊतक की जन्मजात असामान्यताएं नहीं हैं, तो बच्चे अपने माता-पिता के नियंत्रण में विकसित होते हैं। उनका कार्य ऐसा वातावरण बनाना है, ताकि बच्चे आंदोलन से जुड़े लगभग हर चीज को कर सकें, लेकिन घायल होने या घायल होने का अवसर नहीं था। इस अवधि के दौरान, आस-पास के माहौल को स्थानांतरित करने और उनका पता लगाने की उनकी इच्छा इतनी महान है कि यह आत्म-संरक्षण की प्रवृत्ति पर प्रभावशाली हो जाती है। किंडरगार्टन को भेजने के पल में इस स्थिति का पता लगाया जा सकता है।
इन संस्थानों में बच्चे के शारीरिक विकास,ऐसा प्रतीत होता है, अपने सभी मांसपेशियों के गुणों के प्रकटीकरण के लिए निर्देशित किया जाता है, जो स्वास्थ्य को अनुकूल रूप से प्रभावित करना चाहिए। हालांकि, वास्तव में, उन्हें बाल विहार में शांत होने के लिए सिखाया जाता है: बच्चे खेल खेलने में काफी समय नहीं बिताते हैं, लेकिन विभिन्न घटनाओं के सामूहिक अध्ययन में लगे हुए हैं। खुफिया के विकास पर ध्यान प्राथमिकता बन रहा है, हालांकि हमेशा सही नहीं है, क्योंकि, डब्ल्यूएचओ की आवश्यकताओं के अनुसार, शिक्षा मंत्रालय द्वारा विनियमित संख्या के मुताबिक चलने और मोबाइल गेम भी बच्चे के विकास के लिए अपर्याप्त हैं।
स्कूल में भी इसी तरह की स्थिति है। इस तथ्य के कारण कि शिक्षक कई समस्याओं का अनुभव नहीं करना चाहते हैं, और बौद्धिक विकास की प्राथमिकता के प्रभाव के कारण भी यह निर्धारित किया जाता है कि बच्चे स्कूल डेस्क के पीछे रहते हैं। इस मामले में उत्पन्न होने वाली हाइपोडिनैमी विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के लिए अवांछनीय है। एक चिकित्सा माहौल में, शारीरिक विकास बौद्धिक से अधिक महत्वपूर्ण है, जबकि मानसिक गुणों को विकसित करने का एक सहायक तरीका है।
इस पहलू में, विकास बहुत अधिक हैबच्चों में उथले मोटर कौशल। अध्ययनों से पता चला है कि मिडब्रेन के काले पदार्थ के कामकाज के माध्यम से प्राप्त उंगलियों का काम, अभिव्यक्ति के विकास में महत्वपूर्ण है, यानी बोलने का कार्य। यह संरचनात्मक शिक्षा इन सभी कार्यों को पूरा करती है, और इसलिए उनके विकास, यहां तक कि पृथक, परोक्ष रूप से दूसरे व्यक्ति की क्षमता के भेदभाव के स्तर और डिग्री को बढ़ाता है। इससे व्यावहारिक दृष्टिकोण से एक महत्वपूर्ण बात है: छोटी उम्र से, जब बोलचाल भाषण के विकास में कठिनाइयों का सामना होता है, तो इसकी उत्तेजना को उंगलियों के साथ छोटे मोटर कृत्यों को निष्पादित करके हासिल किया जा सकता है। बच्चे के भौतिक गुणों का विकास उपकोर्टेक्स और प्रांतस्था के केंद्रों के साथ कई तंत्रिका कनेक्शन बनाता है। उनकी संख्या खुफिया स्तर के लिए सीधे आनुपातिक है, इसलिए विकास भी जटिल होना चाहिए। इससे तर्कसंगत निष्कर्ष निकालने लायक है कि विशेष रूप से छोटे बच्चों के बारे में शिक्षकों और शिक्षकों की राय गलत है, क्योंकि वे केवल मानसिक श्रम की कीमत पर बच्चे की बुद्धि विकसित करते हैं, उनके विषयों पर शारीरिक विकास को अनदेखा करते हैं। साथ ही, इन दो पहलुओं सहित एक एकीकृत दृष्टिकोण, स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करता है, केवल बुद्धि के विकास के संबंध में प्राथमिकताओं तक सीमित नहीं है।
